Sunday, February 1, 2026

עשה דוחה לא תעשה -- אל יצא איש מקומו

בשבת דברנו על מצוות ׳אל יצא איש מקומו׳

מצוות עשה הפוגש את המצוות לא תעשה של מלאכה גרועה, העברה מרשות לרשות, ודברי הרב מנחם במסכת כמארג מלאים חכמה וחן.

והסברתי את דין קלוטה כמי שהונחה, על בסיס חילול מקום הקודש, לא שינוי בחפץ - ושיעורי הרב ראם לאחרונה מתפרשים יפה - https://www.youtube.com/watch?v=G4rlwpAyVwE

יוצא שמצוות עשה של שבת מייצר מקום קדוש

ואז דברנו על היכולת להפוך לא תעשה לעשה, וכאן נראה יש חידוש

בתוך העולם של יואב שורק -- https://youtu.be/F5XVLMM5Gxs?si=xIy5XTwJA8Gt0ton

והצורך ל׳דת לעם׳, מצוות עשה של עירובין מול לא תעשה כל מלאכה, אומנם בדוגמא הזאת העשה מתנהל בסקאלה אחר, חברתי, אבל אפשר לקחת את העשה של עירוב ולהשתמש בה גם במרחב הפרטי, ליצור מקום קדוש ולשמר את הלא תעשה על ידי פעולה חיובית

העם מחפש מה לעשות, לא מה לא לעשות. הפרטי מנוהל, בכפיה על ידי מה לא לעשות.

חושב...

ועוד המצוות מאפשרים תקשורת בין דורות של ערכים,  מצוות עשה מעבירות מסר ברור יותר מלא תעשה, שהרי יש יותר סיבות לא לעשות משהו ומלעשות דבר, כלומר אני יכול לפרש את המסר של אי עשהיה בהרבה דרכים, ואילו כמות המסרים שאפשר לפרש מתוך העשיה  צומצם יותר 


האם יש עוד דגמאות, והאם יש דוגמא שמתחיל פרטי, בלאו, עולה למדרגה כללי יותר ונהפך למצוות עשה, ושוב יורד לפרטי כעשה.  בטח יש.


יש דיני גניבה מאינו יהודי, כתבתי בספרי חוקי דוד, אפשר מדין הפרט קיים לאו, לא תגנובו.  אבל שהדין מתעלה לכלל, ובית דין נכנסים לתמונה יש דין של 'רעהו', וכעת יש מקום לומר שאין לאו של גניבה.  כלומר מדיני בעלות פרטית קיימת לאו, מדייני רשות חברתית כבר לא.  וחזל באו תקנו דיני תשלום בנזיקין גם לאינו יהודי, כדאי לעשות מעשה לשלם ... אולי

בעבר טענתי שעשה דוחה לא תעשה רק קיים כאשר הם באותה סקאלה, לכן נראה שהסיפור של עירוב מול מלאכת הוצאה אינה בדין עשה דוחה לא תעשה


וגם בדוגמאות של האא אי, הפתרון לעלות דרגה ולפתור אץ הסתירה אינה באמת דין של עשה דוחה לא תעשה

--

אתה מחפש תקנת עשה של חז"ל שדוחה לא תעשה מהתורה.

הדוגמה הקלאסית היא פרוזבול של הלל הזקן:

הלא תעשה: "לא יגוש את רעהו ואת אחיו" - איסור תורה לתבוע חוב אחרי שמיטה

התקנה החיובית: הלל תקן שאפשר למסור את השטרות לבית דין (פרוזבול), ואז מותר לגבות את החוב גם אחרי שמיטה

זו תקנה חיובית (לעשות מעשה של מסירת שטרות) שמאפשרת לעקוף את הלא תעשה התורתי, והיא נעשתה לתועלת הציבור - כי אנשים הפסיקו להלוות כשהתקרבה שמיטה.

דוגמה נוספת אפשרית: הפקר בית דין הפקר - עקרון שלפיו בית דין יכול להפקיר ממון ובכך "לדחות" איסורי ממון מהתורה, כמו בביטול קידושין במקרים מסוימים.

Tuesday, January 27, 2026

דברים פשוטים

יש רצון לחפש משמעות, ואפשר לראות בסיפור התנכ״י שלנו הרבה משמעות.  אבל אין זו עושה את החיים דתיים, מלאי אמונה.

החיפוש להתחבר לקב״ה, משום סיבות אלו ואחרות, אינו מתגשם בחיבור לסיפור משמעותי, יש הרבה מעשים וחיים מלאי משמעות ללא קב״ה.

השלב שבו הסיפור מהווה גילוי של קב״ה בעולם עושה אותה תנכ״י, כמו שכתבתי שם.

החידוש הוא שאני יכול ללמד כל אחד כיצד לחוות קב״ה בחיים שלהם, כמו שאני יכול ללמד כל אחד כיצד לחוות את הוויות אביי ורבא, ולהרגיש את התיאור של הרב סולוביציק.

כאשר אני מספר את החוויה של הפרד״ס בכפר עזה, אנשים נכנסים איתי לפרד״ס.

Monday, January 12, 2026

כיצד ליצור חיוב על חפץ -- רוח הבונה את המקום הגאולתי עם הזהות החדשה

רוח הבונה את המקום הגאולתי עם הזהות החדשה

סיפור יציאת מצרים מסופרת מבחוץ, אבל רק נשמעת מבפנים

לָכֵ֞ן אֱמֹ֥ר לִבְנֵֽי־יִשְׂרָאֵל֮ אֲנִ֣י ה׳ -- שם הויה
....
וַיְדַבֵּ֥ר מֹשֶׁ֛ה כֵּ֖ן אֶל־בְּנֵ֣י יִשְׂרָאֵ֑ל וְלֹ֤א שָֽׁמְעוּ֙ אֶל־מֹשֶׁ֔ה מִקֹּ֣צֶר ר֔וּחַ וּמֵעֲבֹדָ֖ה קָשָֽׁה׃

משה רבנו משתדל לספר על קב״ה, שם הוויה, ובני ישראל אין להם רוח חדשה לשמוע, עד שהם חלק מהסיפור, שומעים את הסיפור מהמצרים

וּלְמַ֡עַן תְּסַפֵּר֩ בְּאזְנֵ֨י בִנְךָ֜ וּבֶן־בִּנְךָ֗ אֵ֣ת אֲשֶׁ֤ר הִתְעַלַּ֙לְתִּי֙ בְּמִצְרַ֔יִם


ישיעהו נ׳ י׳
מִ֤י בָכֶם֙ יְרֵ֣א ה׳ שֹׁמֵ֖עַ בְּק֣וֹל עַבְדּ֑וֹ אֲשֶׁ֣ר ׀ הָלַ֣ךְ חֲשֵׁכִ֗ים וְאֵ֥ין נֹ֙גַהּ֙ ל֔וֹ יִבְטַח֙ בְּשֵׁ֣ם ה׳ וְיִשָּׁעֵ֖ן בֵּאלֹ-הָיו׃ {ס}    

סולם - בלק ר״ז

מזמור מ״ט

כִּ֤י יִרְאֶ֨ה ׀ חֲכָ֘מִ֤ים יָמ֗וּתוּ יַ֤חַד כְּסִ֣יל וָבַ֣עַר יֹאבֵ֑דוּ וְעָזְב֖וּ לַאֲחֵרִ֣ים חֵילָֽם׃

...

שני מפגשים לאחרונה, אחת הייתה קבוצה של הורים שכולים בבני דוד שסיפרו על הבן שלהם, מידותיו וגבורתו, סיפורים מרשימים עם הדים חזקים לסיפורים על בננו יוסף מלאכי הי״ד.  עוד מפגש היה לנו עם קבוצה של תלמידים מבית ספר יסודי אגרון, כיתה ח׳ נדמה לי, הם באו ללמוד על סיפורו של יוסף מלאכי הי״ד, באיזהו שלב שרו את השיר ׳אור חדש׳ שנכתב על ידי אשר ובוצע על ידי אביגיל יודין, אשר ואנחנו ישבנו ביחד עם התלמידים ושרנו ביחד.

אין מה לעשות המפגש השני הייתה יותר עוצמתי בשבילי, נראה לי שהסיפור הגדול משתקף על ידי תלמידים, דור הבא, שמספר לנו את סיפורנו, ושר לנו את השיר...

-=-=-

מנחות דף מ -- כיצד ליצור חיוב על חפץ


משה ואהרן -- וַיְצַוֵּם֙ אֶל־בְּנֵ֣י יִשְׂרָאֵ֔ל  - ציווי על חפץ - או אדם?

מעניין שקשה לי לתאר כיצד אדם מתהפך לאדם חדש ונשאר אם הציווי, כלומר האדם הראשון בזהות הנמוכה מקבל צווי ואז הוא מצטרף עם הציווי מקבל רוח חדשה מתעלה למקום גבוהה יותר, אבל מה קרה לציווי הראשון, בזהות החדשה אין את הציווי שהייתה.... 

אפשר שהציווי פורח באוויר ולא נתקשר לאדם, כמו שתי המצוות עשה הראשונות של הרמב״ם - הוא הציווי שנצטוונו.  ואז יוצא שהשאלה כיצד ציווי מתקשר לחפץ היא לא השאלה, אלא הפוך כיצד הציווי מתקשר לאדם היא השאלה.

מיסודי הדת לידע שהאל מנבא את בני האדם. ואין הנבואה חלה אלא על חכם גדול בחכמה גבור במדותיו ולא יהא יצרו מתגבר עליו בדבר בעולם אלא הוא מתגבר בדעתו על יצרו תמיד והוא בעל דעה רחבה נכונה עד מאד. אדם שהוא ממולא בכל המדות האלו שלם בגופו כשיכנס לפרדס וימשך באותן הענינים הגדולים הרחוקים ותהיה לו דעה נכונה להבין ולהשיג והוא מתקדש והולך ופורש מדרכי כלל העם ההולכים במחשכי הזמן והולך ומזרז עצמו ומלמד נפשו שלא תהיה לו מחשבה כלל באחד מדברים בטלים ולא מהבלי הזמן ותחבולותיו אלא דעתו פנויה תמיד למעלה קשורה תחת הכסא להבין באותן הצורות הקדושות הטהורות ומסתכל בחכמתו של הקב"ה כולה מצורה ראשונה עד טבור הארץ ויודע מהן גדלו. מיד רוח הקודש שורה עליו. ובעת שתנוח עליו הרוח תתערב נפשו במעלת המלאכים הנקראים אישים ויהפך לאיש אחר ויבין בדעתו שאינו כמות שהיה אלא שנתעלה על מעלת שאר בני אדם החכמים כמו שנאמר בשאול והתנבית עמם ונהפכת לאיש אחר:

-=-=-

במנחות דף מא-מב הסוגיות של ציצית תכלת תפילין מזוזה מסתיימות, בסוף תפילין מחיי, ציצית ומזוזה מגינים, חובת בגד, ציווי של חפץ נשמע פחות חזק.

ואז המשנה מדברת על מנחה, נסך כחלק מאכילת זבח ובנפרד

ואולי אכילת מזבח שלא כמילוי רצון הבעלים, אלא לעצמו, קדושת העלאה, היא מבטא שוב את הרעיון של ציווי חפץ, המזבח מצווה, אש תמיד תוקד בו

מנחה ונסך בפרשת שלח,  יש משהו גאולתי, כניסה לארץ בקורבנות אלו,  אם בהמה מחברת את הפרטים של החי, מנחה ונסך הם הצומח, הם מחבקים את הקרקע לאדם.

-=-=-=-=

הגאולה מתחילה כפעולה חילונית, לא משום ירידה לצורך עליה, אשלגי, צורך לבנות כלי וכן הלאה, אלא

הזהות שלי לפני הגאולה היא תמיד במקום נמוך יותר, ולכן יחסית לגאולה בוודאי אני בזהות חילונית

אם אני משקר לעצמי ומניח את המבוקש, שאני בזהות גאולתית עוד לפני שמשכתי רוח חדש בקרבי, רוח הבונה את המקום הגאולתי עם הזהות החדשה, אינני יכול למשוך את הרוח, בסוד כלי ריקן אינו מחזיק

Saturday, January 3, 2026

בין מצוות עשה של קידוש השם לאזהרה של חילול השם

יוסף וחבריו יצאו להילחם באהבת השם, ואנחנו מחוייבים לספר ולפרסם את סיפורם ולקדש את השם ברבים כמאמר הרמב״ם, ״אנחנו מצווים לפרסם האמונה ... ולהיות פרסום היחוד בזה יעד השם על ידי ישעיה שלא תשלם חרפת ישראל בזה המעמד ושיראו בהם בחורים בעת ההיא הקשה לא יפחידם המות ״


בספר דניאל פרק ג׳ נראה שחנניה מישאל ועזריה עשו מעשה, הם הפילו את עצמם לתוך הכבשן, שהרי השומרים נשרפו עוד לפני שהם נכנסו לאש.  ועוד הם עשו מעשה שדברו לפניכן למלך וסרבו בפה.



 השווה בין מצוות עשה של קידוש השם לאזהרה של חילול השם

נראה שקידוש השם כללי מאוד, עולמי

ואילו חילול מופיע בכמה רמות

ונראה פשוט הבדל בין לפועל לעשות מעשה, חייבת להיות כללי, המעשה היא כללית

ואילו באזהרה הפעולה היא בלאו, אבל אין הפעולה מייצרת את החילול אלא התודעה של הסביבה

כלומר חייל הנלחם אינו בגדר קום ועשה של קידוש השם, וכן הנרצח חלילה ללא פעולה אינה בגדר קידוש השם, רק הנרצח ללא פעולה שדרשת ממנה פעולה היא בגדר אזהרת חילול השם

ואילו קידוש השם מצריך פעולה


-=-=

מצוות עשה, ט׳

ערך המביא לידי רוח או מקום המביא לידי כבוד

 בשיח עם הרב אליעזר קשתיאל, עלה שיטתו שהערך מקדים אץ הרצון שמקדם את הפעולה, אני מעריך את האמת, אני לא משקר, וזה נותן לי כוח לא לשקר וזה גובר על הרצונות שלי ושל אחרים שאני אשקר

לשיטתי, קודם נבנה מקום, זהות המייצר חובת כבוד ואז פעולה, לכן כאשר אני במקום המחייב כבוד לאמת אני לא משקר

Thursday, January 1, 2026

ששים המה הגיבורים

 מצוה הראשונה והשנית והשלישית והרביעית והחמישית והששית והשביעית והשמינית והתשיעית, והעשירית אין הנשים חייבות בה. והאחת עשרה ולא תתחייב לנשים, והשתים עשרה ולא תתחייב לנשים, והשלש עשרה ולא תתחייב לנשים גם כן, והארבע עשרה ולא תתחייב לנשים גם כן. והחמש עשרה, 

מצוות עשה, א׳
מצוות עשה, ב׳
מצוות עשה, ג׳
מצוות עשה, ד׳
מצוות עשה, ה׳
מצוות עשה, ו׳
מצוות עשה, ז׳
מצוות עשה, ח׳
מצוות עשה, ט׳
מצוות עשה, י׳
מצוות עשה, י״א
מצוות עשה, י״ב
מצוות עשה, י״ג
מצוות עשה, י״ד


מצוות עשה, ט"ו
 שצונו לעשות מזוזה והוא אמרו יתעלה וכתבתם על מזוזות ביתך.  


והשמנה עשרה ואין הנשים חייבות בה. והתשע עשרה,


מצוות עשה, י״ח
מצוות עשה, י״ט


 והשש ועשרים מיוחדת בזכרי הכהנים, 


מצוות עשה, כ״ו


ול"ב 



מצוות עשה, ל״ב



ונ"ד 

מצוות עשה, נ״ד


וע"ג 

מצוות עשה, ע״ג


וצ"ד

מצוות עשה, צ״ד


 [וקמ"א] 

מצוות עשה, קמ״א


וקמ"ג 

מצוות עשה, קמ״ג


וקמ"ז 

מצוות עשה, קמ״ז


וקמ"ט וק"נ 

מצוות עשה, קמ״ט
מצוות עשה, ק״נ

וקנ"ב 

מצוות עשה, קנ״ב


וקנ"ד וקנ"ה וקנ"ו וקנ"ז וקנ"ח וקנ"ט וק"ס, וקס"א ואין הנשים חייבות בה, וקס"ב וקס"ג וקס"ד וקס"ה וקס"ו וקס"ז, וקס"ח ואין הנשים חייבות בה, וקס"ט ואין הנשים חייבות בה, וק"ע ואין הנשים חייבות בה, 


מצוות עשה, קנ״ד
מצוות עשה, קנ״ה
מצוות עשה, קנ״ו
מצוות עשה, קנ״ז
מצוות עשה, קנ״ח
מצוות עשה, קנ״ט
מצוות עשה, ק״ס
מצוות עשה, קס״א
מצוות עשה, קס״ב
מצוות עשה, קס״ג
מצוות עשה, קס״ד
מצוות עשה, קס״ה
מצוות עשה, קס״ו
מצוות עשה, קס״ז
מצוות עשה, קס״ח
מצוות עשה, קס״ט
מצוות עשה, ק״ע

וקע"ב 

מצוות עשה, קע״ב


וקע"ה 

מצוות עשה, קע״ה


וקפ"ד

מצוות עשה, קפ״ד


 וקצ"ה 

מצוות עשה, קצ״ה


וקצ"ז 

מצוות עשה, קצ״ז


ור"ו ור"ז ור"ח ור"ט ור"י ורי"א, ורי"ב ואין הנשים חייבות בה, [ורי"ג ואין הנשים חייבות בה, ורי"ד ואין הנשים חייבות בה, ורט"ו ואין הנשים חייבות בה, 

מצוות עשה, ר״ו
מצוות עשה, ר״ז
מצוות עשה, ר״ח
מצוות עשה, ר״ט
מצוות עשה, ר״י
מצוות עשה, רי״א
מצוות עשה, רי״ב
מצוות עשה, רי״ג
מצוות עשה, רי״ד
מצוות עשה, רט״ו

ורל"א]:

מצוות עשה, רל״א

Wednesday, December 24, 2025

שיטת לימוד -- נדרים - הרב גיא אלאלוף

אני מקשיב לרב גיא אלאלוף בשיעור בנדרים -- 

https://www.youtube.com/watch?v=LFbp6MYdk3g

וזה דוגמא יפה לשיטת לימוד ׳חרדי׳.  הרב גיא מציג את הנושא, משנה גמרא, מחלוקת רבי יוחנן וריש לקיש, מדוע כינוי נדרים כנדרים.  אז הרב מקשה קושיות, מציג חידוש שלו (שפה נוכרית ואומות העולם היא שפת העברית המדוברת על ידי יהודים בארץ נכריה), מביא מקורות וסמכות לחידושו, חוזר על גודל החידוש היחודי שהוא חידש, מציג עוד נושא, תורתו של שפה (זה כבר לא גישה חרדית, מקורות חיצוניות פילוסופיה) לומד שריש לקיש סובר ששפה היא דבר נוקשה ונוצרת על ידי סמכות, ואילו רבי יוחנן סובר ששפה היא נזילה ונוצרת בו בזמן על ידי אנשים המדברים אותה.  אחרי זמן מה, מסכם - חז״ל (ריש לקיש) לא רצו שבני ישראל חלילה יחטאו באמירת שם, ולכן יצרו כינויים כדי להרחיק את האדם מעבירה.

השיטה החרדית, מקבלת בקל שהגמרא רוצה לחדש חומרה, הרחקה מעבירה, והיא גם נהנת מהסמכות המוצגת על ידי מקורות, ולבסוף המגיד שיעור חידש תורה, אז זה מדד של לימוד.  לא ברור לי הקשר בין שתי החידושים של הרב גיא, האם הגישה הפילוסופית תלויה בהנחת החידוש ששפת האומות היא יהודים המדברים עברית?

לשיטת הרב צוריאל, תג״ל, הלימוד ממשיך עם השאלות: מה הם הערכיים שעומדים מאחורי מחלוקת ריש לקיש ורבי יוחנן?  כיצד הם מופיעים בחיי?

אני הייתי לומד שריש לקיש רואה בנדרים שפת הקודש, מחוברת חזק לקורבנות. האמירה שקורבן מביא לידי חילול השם, היא אמירה על קדושת הקורבן, והכינויי מאפשר יד לאדם לגשת לעולם הקדושה.  רבי יוחנן רואה בשפה תוצר חברתי, ופועל יוצא מהעם, ולכן רבי יוחנן מחבר את הנדר לעם, ומרחיק את נדרים מעולם הקודש.

האם כיום יש לי גישה לעולם הקודש דרך נדרים?  האם מסכת נדרים הנמצאת בסדר נשים היא סימן למערכת יחסים זוגית של קדושה?

השיטה של תג״ל זולגת למשיחיות, הנושא היא בית המקדש בימינו, והיא בורחת מסמכות, והרחקות מקדושה.